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            2023年國考行測言語題,問題型文段非“對策”不可嗎

            2022-04-25 13:54:27| 來源:山東中公教育

            主旨觀點題是行測言語理解與表達中的重點題型,同樣是題干中說了問題的題目,有的題選對策,有的題答案卻是直接描述問題的選項。那到底什么時候選對策,什么時候選問題呢?

            例題1

            專家認為,家庭氛圍不和諧、缺少父母關愛是導致青少年出現心理精神問題、繼而迷上網游的原因之一。家庭是孩子體驗情感,發展情商的關鍵場所。如果家庭中不能給孩子提供需要的安全感、尊重、親密與愛,孩子很有可能在網游中逃避恐懼和孤獨,尋求安慰。忙于工作的父親和愛批評嘮叨的母親往往“善于”制造這樣的情感生態。如果一個充滿冒險精神追求刺激的男孩過著單調和一成不變的生活時,網游世界自然顯得精彩無限。

            這段文字的主要觀點是:

            A.應盡可能地保證孩子的情感供給

            B.情感缺位容易使孩子沉迷于網絡

            C.親子關系和諧可使孩子冷落網游

            D.應創造滿足孩子個性的情感生態

            【中公解析】B。文段首句引出專家的觀點:“家庭氛圍不和諧、缺少父母關愛是導致青少年迷上網游的原因之一”,后文具體論證專家的觀點,故這段文字的主要觀點就是專家的觀點,與此對應的是B項。A、C、D三個選項都是在推斷如何去解決問題,但是作者的意圖已經很明確了,不用再去過度推斷,而且A、D選項甚至脫離了文段論述的核心話題“沉迷網游”,直接排除。

            為什么這個問題型題干沒有選對策呢?是因為文段中有明確的觀點,即首句的專家的觀點,后文的內容都是在論證這個觀點,所以作者的觀點就是專家的觀點。作者的意圖已經很明確,直接選觀點本身,不必再推斷,推斷反而不符合作者的意圖。

            【點撥】文段中有明確觀點,直接選觀點,非對策也可以。

            例題2

            沉積物基準是指特定化學物質在沉積物中不對底棲生物或上覆水體質量產生危害的實際允許濃度,它既是對水質基準的完善,也是評價沉積物污染和生態風險的基礎,是進行湖泊生態環境質量評價的基本要素。國外對沉積物基準的研究始于20世紀80年代,但還未形成完善和統一的沉積物基準體系。由于沉積物中污染物的遷移、轉化、生物累積過程及界面過程的復雜性,目前仍缺乏關鍵的研究手段。國內已有不少科學家做了大量有益的探索,但研究仍然比較零散,還沒有國家主管部門頒布湖泊沉積物基準規范。

            這段文字意在說明:

            A.亟需彌補現有沉積物基準體系的不足

            B.沉積物基準非常重要但研究未成體系

            C.沉積物基準為湖泊水環境重要研究內容

            D.沉積物基準的相關研究已經有較多進展

            【中公解析】B。文段第一句介紹了沉積物基準是什么和三方面重要性;二三句具體說明了國外和國內的關于沉積物基準的研究情況,國外研究還未形成完善、統一的體系,國內的研究零散且沒有沉積物基準的規范。整個文段的重點就是沉積物基準體系很重要但國內外未形成完善和統一的沉積物基準體系。對比四個選項,A選項,文段強調的是國內外尚未形成完善和統一的沉積物基準體系,而不是已經形成了需要去完善彌補,這個對策無法從文段中理解出。B選項說的是沉積物基準體系的重要性和研究存在的問題,雖然沒說解決,但是至少概括準確且全面,保留。C選項涉及到的是論述其重要性的一部分內容,不全面且非重點,排除。D選項說的研究進展多與文段中國內外的研究情況意思相反,排除。故本題選B。

            該題中對策型選項所給的對策并不具有針對性,不能選,所以我們選了一個準確、全面的問題型選項。

            【點撥】若所有涉及對策的選項不準確、不可操作或不能針對性解決問題,可以選論述問題本身的選項,對策不對,那我們選問題也行。

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            (責任編輯:qdof06f)

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