<noframes id="rzjfr"><address id="rzjfr"></address>
    <noframes id="rzjfr"><address id="rzjfr"><listing id="rzjfr"></listing></address>
    <listing id="rzjfr"></listing>
    <dfn id="rzjfr"><listing id="rzjfr"><menuitem id="rzjfr"></menuitem></listing></dfn>

      <span id="rzjfr"><th id="rzjfr"></th></span><address id="rzjfr"></address>
      <listing id="rzjfr"></listing>
            <listing id="rzjfr"><dl id="rzjfr"><track id="rzjfr"></track></dl></listing>

            <dfn id="rzjfr"></dfn>

            您現在的位置:首頁 >教師資格 > 考試題庫 >

            2022年山東教師資格考試每日一練答案(2.25)

            2022-04-25 10:53:38| 來源:山東中公教育

            2022上半年教師資格考試即將于3月12日開始,如今距離筆試還剩兩周多時間,為幫助助考生備考2022教師資格考試,山東中公教育特別整理了山東教師資格考試每日一練及答案解析,本期內容:2022年山東教師資格考試每日一練答案(2.25)。

            面試題庫 | 試題 | 模擬題

            推薦閱讀:2022山東教師資格考試每日一練模擬題匯總(2月)

             

             

            參考答案及解析

            科目一(1-5)

            1.【答案】B。中公教育解析:本題考查“以人為本”的學生觀。

            “以人為本”的學生觀包括學生是發展的人、學生是獨特的人和學生是具有獨立意義的人。其中,學生是具有獨立意義的人包括:(1)每個學生都是獨立于教師的頭腦之外,不以教師的意志為轉移的客觀存在;(2)學生是學習的主體;(3)學生是責權的主體。學生是獨立于教師頭腦之外的,因為絕不是教師想讓學生怎么樣,學生就會怎么樣。教師不僅不能把自己的意志強加給學生,而且也不能把自己的知識強加給學生,否則會挫傷學生的學習主動性和積極性,扼殺他們的學習興趣,禁錮他們的思想,引起他們自覺或不自覺的抵制或抵抗。題干中,蔡老師要求同學們從不同的思維角度出發,運用多種方法進行計算。這說明蔡老師秉承著學生是獨立于教師頭腦之外的,不能把自己的意志強加給學生,做到了尊重學生學習的獨立性。B項正確。

            A項:學生發展的可變性是指兒童身心發展的穩定性只是相對的,但在不同的社會條件或教育條件下,同一年齡階段的兒童,其身心發展的水平可能不一樣。題干中,蔡老師的做法是正確的,但并未體現出學生發展的可變性。與題干不符,排除。

            C、D兩項:蔡老師的做法是正確的。與題干不符,排除。

            故正確答案為B。

            2.【答案】B。中公教育解析:本題考查素質教育的內涵。

            素質教育是以提高國民素質為根本宗旨的教育。在當代日趨激烈的國際競爭中,要實現我國從人口規模大國到人力資源強國的轉變,使我國自立于世界民族之林,就必須提高國民的整體素質,即提高整個中華民族的思想道德素質、科學文化素質、健康素質、審美素質和勞動素質等。因此,素質教育不僅適用于基礎教育,而且適用于高等教育,還適合于社會教育和終生教育。因此,B項表述錯誤。為正確選項。

            A項:素質教育是以提高國民素質為根本宗旨的教育,是通過德育、智育、體育、美育等的有機融合,來實現學生的德、智、體、美等方面的發展,比起傳統教育,素質教育更重視德育。與題干不符,排除。

            C項:素質教育是面向全體的教育,遵循教育發展的基本規律。與題干不符,排除。

            D項:素質教育要求要促進學生的全面發展和個性發展,即不要求學生平均發展。與題干不符,排除。

            本題為選非題,故正確答案為B。

            3.【答案】B。中公教育解析:本題考查中小學實施素質教育的途徑。

            實施素質教育,必須實施素質教育的課程。實施體現素質教育思想、目標和內容的基礎教育課程,就是推進素質教育的重要途徑。改善學生的學習方式屬于新課程改革的具體目標,即改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀,倡導自主學習、探究學習、合作學習的學習方式。因此,深度學習不屬于新課程改革所倡導的學習方式。B項表述錯誤,為正確選項。

            A、C、D三項:均屬于新課程改革所倡導的學習方式。與題干不符,排除。

            本題為選非題,故正確答案為B。

            4.【答案】C。中公教育解析:本題考查對學生全面發展的認識。

            中小學實施全面發展的教育,應當堅持以人為本,必須以促進學生全面發展為目標。新課改的核心理念是“一切為了每一個學生的發展”。學生全面發展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術教育構成。它們相互依存、相互促進、相互制約,構成一個有機整體,共同促進人的全面發展,其作用主要包括:(1)德育在全面發展教育中起著靈魂與統帥作用;(2)智育在全面發展教育中起著前提和支持作用;(3)體育是全面發展教育的重要物質基礎;(4)美育在全面發展教育中起著動力作用;(5)勞動技術教育可以綜合德育、智育、體育和美育的作用。題干中,周老師只重視了學生的智育發展,忽視了課外活動給學生帶來的其他有益影響。故周老師的說法不合理,不利于學生的全面發展。C項正確。

            A、B兩項:周老師不讓學生把時間花在課外活動上的做法與促進學生全面發展的教育目的相違背,做法是不合理的。與題干不符,排除。

            D項:周老師不讓學生把時間花在課外活動上的做法,與學生的主動發展關聯較小,為干擾項。與題干不符,排除。

            故正確答案為C。

            5.【參考答案】中公教育解析:本題考察的是教師觀。

            該教師的回憶值得我們深思。

            首先,教師觀強調教師是學生學習的促進者。材料中,教師開始時沒有關注學生的心理成長,對于學生因受繼父凌辱而造成的心理陰影一點也不知道。后來,教師會從不明顯的線索中發現學生面臨的問題,并且想辦法幫助他們,引導學生向健康的方向發展。因此,作為教師要注重培養學生的能力,使學生健康成長。

            其次,教師觀強調教師在對待自我上要做到反思。材料中,教師能夠從案例中反思自己的過失,認識到“同樣的錯誤如果再犯,實在是不應該的”,體現了教師行為的轉變。因此,作為教師要反思自身過失,及時調整教學方法。

            最后,教師觀強調教師在教學上要做到幫助和引導。材料中,教師對待學生的問題,耐心地引導,并積極關注對現在學生的教育。因此,作為教師要幫助和引導學生朝著健康的方向發展。

            綜上所述,該教師的行為符合新課改背景下的教師觀,教師在教學中要成為學生學習的促進者、教育教學的研究者,在教學過程中要注意自我反思,對學生進行幫助和引導。

            科目二(6-10)

            6.【答案】D。中公教育解析:本題考查有關教育目的的社會本位論的代表人物。

            社會本位論是指從社會發展需要出發,注重教育的社會價值;主張教育的目的是培養合格公民和社會成員;認為教育是國家的事業,評價教育要看其對社會的發展貢獻的指標。代表人物有赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干、凱興斯泰納、荀子、納托普、巴格萊等。D項正確。

            A、B兩項:裴斯泰洛奇、福祿貝爾屬于個人本位論代表人物。與題干不符,排除。

            C項:斯賓塞屬于生活本位論代表人物。與題干不符,排除。

            故正確答案為D。

            7.【答案】D。中公教育解析:本題考查對個人本位論的理解情況。教育的目的是培養自由的人,這個觀點是盧梭提出的。盧梭是個人本位論的代表。個人本位教育目的論的觀點是:要從個人本能的需要出發,強調教育要服從人的成長規律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養“自然人”,發展人的個性,增進人的價值,促進個人自我實現。培養自由的人。D項正確。

            A、B、C三項:社會本位論主張從社會發展的需要出發,注重教育的社會價值;主張教育的目的是培養合格公民和社會成員;認為教育是國家的事業,評價教育要看其對社會的發展貢獻的指標。與題干不符,排除。

            故正確答案為D。

            8.【答案】B。中公教育解析:本題考查科學技術與教育的關系。

            科學技術的發展對教育具有推動作用,能夠影響教育者的觀念、受教育者的數量和教育質量,影響教育的內容、方法和手段,影響教育技術。B項正確。

            A項:社會政治經濟制度決定著教育內容和教育管理體制。與題干不符,排除。

            C項:生產力發展水平決定教育發展水平的高低,教育的發展水平是對生產力發展水平的反映。與題干不符,排除。

            D項:教育具有與政治經濟制度和生產力發展的不平衡性,教育與政治經濟制度、生產力的發展并非完全同步。與題干不符,排除。

            故正確答案為B。

            9.【答案】A。中公教育解析:本題考查心理輔導的主要方法。強化法又稱“操作條件療法”,是應用操作性條件反射原理,強化行為的改變是依據行為后果而定的,其目的在于矯正不良行為,訓練與建立良好行為。具體操作方法:每當學生出現所期望的心理與目標行為時,或者在一種符合要求的良好行為出現之后,采取獎勵辦法立刻強化,以增強此種行為出現的頻率。題干中老師當張敏主動提問時,就及時給予表揚,這說明老師運用了強化法。A項正確。

            B項:精神分析療法又稱心理分析,是由奧地利醫生弗洛伊德創立的。精神分析理論認為,很多疾病,特別是神經癥、心身疾病都與患者經歷中的矛盾沖突、情感、挫折在意識里的反映有關,或由其轉化而來的。病人的癥狀是無意識層次傳遞出來的信息,精神分析法是要把壓抑在潛意識里的矛盾癥結,用內省的方法挖掘出來,帶回到意識領域來,用現實主義原則予以徹底解決,并幫助病人對癥狀和被壓抑的沖突之間的關系產生頓悟。與題干不符,排除。

            C項:榜樣示范法是德育方法,榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。與題干不符,排除。

            D項:系統脫敏法的創立者是南非的精神病學家沃爾樸,系統脫敏法主要用于當事人在某一特定情境下產生的超出一般緊張的焦慮或恐怖狀態。系統脫敏法包含以下三個步驟。(1)建立恐怖或焦慮的等級層次(從最輕微的恐怖或焦慮到最強烈的恐怖或焦慮依次安排)。(2)訓練來訪者松弛肌肉。(3)讓來訪者在肌肉松弛的情況下,從最低層次開始想象產生焦慮的情境,直到來訪者能從想象情境轉移到現實情境,并能在原來引起恐懼的情境中保持放松狀態,焦慮情緒不再出現為止。與題干不符,排除。

            故正確答案為A。

            10.【答案】D。中公教育解析:本題考查對皮亞杰的認知發展階段理論的理解與掌握情況。皮亞杰認為兒童的認知發展將經歷感知運動(0~2歲)、前運算(2~7歲)、具體運算(7~11歲)和形式運算(11歲至成人)四個階段。“形式運算”是指對抽象的假設或命題進行邏輯轉換。這一階段兒童的思維最大的特點是已經擺脫了具體可感知事物對思維的束縛,使形式從內容中解脫出來。具體運算階段和形式運算階段的最大差別即為思維過程中是否需要借助于具體事物或具體情境的幫助。題干中指明趙明能進行邏輯推理,且沒有指出趙明是在有具體可感知事物的輔助下進行該推理,因此判斷趙明進行的是抽象的邏輯推理,處于形式運算階段。故D項正確。

            A項:感知運動階段的兒童認知發展的主要特征是感覺和動作的分化。兒童只有動作層面上的智慧,語言和表象尚未產生。與題干不符,排除。

            B項:前運算階段的兒童和上一階段的兒童相比,思維有了質的飛躍,但極易受到事物表面特征的影響。一切以自我為中心,思維具有單向性,不能理解守恒原理、不可逆性和靜止性的特點。因此,處于這個階段的兒童無法進行題干中的推理,排除。

            C項:具體運算階段的兒童認知能力能夠擺脫知覺的局限,獲得概念的穩定性,達到守恒??梢哉f,“守恒”概念是這一階段出現的標志,即兒童認識到客體盡管在外形上發生了變化,但其特有的屬性不變。此階段他們形成概念、發現問題、解決問題都必須與他們熟悉的物體或場景相聯系,還不能進行抽象思維。題干中沒有指明趙明的推理是在具體形象和情境指導下發生的邏輯推理,因此無法判斷其處于具體運算階段,排除。

            故正確答案為D。

             注:本站稿件未經許可不得轉載,轉載請保留出處及源文件地址。
            (責任編輯:qdof06f)

            免責聲明:本站所提供試題均來源于網友提供或網絡搜集,由本站編輯整理,僅供個人研究、交流學習使用,不涉及商業盈利目的。如涉及版權問題,請聯系本站管理員予以更改或刪除。

            青島中公教育

            青島中公(qingdaooffcn)

            立即關注

            熱門招聘關注查看備考干貨關注查看實時互動關注查看

            • 中公QQ群加入QQ群加入
            微信公眾號
            微博二維碼
            咨詢電話

            400 6300 999

            在線客服 點擊咨詢

            投訴建議:0531-86557588

            泑女精品资源,女主胸很大的韩国三级,在线每日更新中文无码AV
              <noframes id="rzjfr"><address id="rzjfr"></address>
              <noframes id="rzjfr"><address id="rzjfr"><listing id="rzjfr"></listing></address>
              <listing id="rzjfr"></listing>
              <dfn id="rzjfr"><listing id="rzjfr"><menuitem id="rzjfr"></menuitem></listing></dfn>

                <span id="rzjfr"><th id="rzjfr"></th></span><address id="rzjfr"></address>
                <listing id="rzjfr"></listing>
                      <listing id="rzjfr"><dl id="rzjfr"><track id="rzjfr"></track></dl></listing>

                      <dfn id="rzjfr"></dfn>