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            2022年山東教師資格考試每日一練答案(3.01)

            2022-04-25 10:51:55| 來源:山東中公教育

            2022上半年教師資格考試即將于3月12日開始,如今距離筆試還剩不到一周時間啦,為幫助助考生備考2022教師資格考試,山東中公教育特別整理了山東教師資格考試每日一練及答案解析,本期內容:2022年山東教師資格考試每日一練答案(3.01)。

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            參考答案及解析

            科目一(1-5)

            1.【答案】D。中公教育解析:本題考查對素質教育的理解。素質教育的內涵包括:(1)素質教育是面向全體學生的教育;(2)素質教育是全面發展的教育;(3)素質教育是促進學生個性發展的教育;(4)素質教育是以培養創新精神為重點的教育。因此,“素質教育是保障教育公平的教育”不屬于素質教育的基本內涵,當選。

            A、B、C三項:均為正確說法。與題干不符,排除。

            本題為選非題,故正確答案為D。

            2.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是《中華人民共和國教師法》。

            《中華人民共和國教師法》第七條規定,教師享有從事科學研究、學術交流,參加專業的學術團體,在學術活動中充分發表意見的權利。題干中,張老師參加專業學術會議是自己的權利,所以學校做法錯誤。因此本題選擇C。

            3.【答案】A。中公教育解析:本題考查教學方法的相關內容。素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育,新課程改革的具體目標包括改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀,倡導自主學習、探究學習、合作學習的學習方式。題干中,韓老師在生物實驗課上用背誦填空題的方法帶領學生進行試驗過程的學習,屬于死記硬背的教學方式,教學理念有偏失。A項正確。

            B、C、D三項:題干中韓老師的行為不涉及教學態度不端、教學評價不當以及教育行為失范,均為干擾項。與題干不符,排除。

            故正確答案為A。

            4.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是教育公平。所謂的教育公平指的是確保人人都享有平等的受教育的權利和義務;提供相對平等的受教育的機會和條件;教育成功機會和教育效果的相對均等,即每個學生接受同等水平的教育后能達到一個最基本的標準,包括學生的學業成績上的實質性公平及教育質量公平、目標層面上的平等。題目中將學生按照成績高低分快慢班,違背了教育公平。

            故正確答案為C。

            5.【參考答案】中公教育解析:本題考察學生觀。

            該老師的做法正確,遵循了“以人為本”的學生觀,值得學習。

            首先,“以人為本”的學生觀認為學生是發展的人,學生有巨大的發展潛能,學生處在發展過程中。材料中,宋老師認識到學生做錯事是正常的,要理解學生、循循善誘,并且對學生的淘氣也覺得可愛,體現了對學生的容錯,學生是發展的人。

            再次,“以人為本”的學生觀認為學生是獨立意義的人,不以教師的意志為轉移的客觀存在,學生是學習的主體。材料中,宋老師點名時,通過各種方法調動學生的積極主動性,學生都很喜歡被宋老師提問,體現了學生是獨立意義的人。

            最后,教師應該做到促進學生全面發展,做到教育公正,面向全體學生。材料中,宋老師在提問單個學生時還注意觀察班里其他同學的狀態,注意引導全體同學深入思考。體現了老師面向的是全體學生。

            總之,作為教師應該促進學生全面發展,做到一切為了學生。

            科目二(6-10)

            6.【答案】D。中公教育解析:本題考查的是教育與文化的關系。教育具有選擇、提升文化的作用。文化選擇是指對某種、某部分文化的吸收和舍棄。教育對文化的選擇意味著價值的取舍和認知意向的改變,也是為了文化自身的發展與進步。題干中“青出于藍而勝于藍”,最先出自荀子的《勸學》,荀子用靛青比喻在學術上有所建樹的后起之秀,而用藍草比喻他們的老師或前輩。映射在文化上,就是新的文化在對舊文化選擇吸收的基礎上而優于舊文化。D項正確。

            A項:教育對文化的傳遞保存作用是指教育通過培養人來傳承文化,為特定社會服務,實現個體的社會化,這就決定了教育必須按照社會的要求和人的身心發展規律來選擇教育的內容,從而實現對文化的篩選、整理、傳遞和保存。與題干不符,排除。

            B項:教育對文化的傳播交流功能是指教育通過傳播文化,使不同國家和民族的文化相互交流、相互交融,促進文化的優化和發展。國際性的文化交流使各個民族文化之間相互補充,使得各民族文化精華匯合、交融起來,逐漸形成全人類的共同文化財富,這是民族文化融入全球文明的進程。與題干不符,排除。

            C項:教育對于文化的更新與創造功能體現在以下三方面:(1)教育為文化的更新與發展提供大量具有創造活力的人才;(2)教育選擇文化并將選擇后的文化確定為教育內容,使得文化更具有生命力;(3)教育帶來的文化交流,使原生文化在與多元文化交融后,激發出文化創新的生機和活力。與題干不符,排除。

            故正確答案為D。

            7.【答案】B。中公教育解析:本題考查教育與社會的關系。孟子說:“仁德的言語不如仁德的聲望那樣深入人心,好的政令不如好的教育那樣贏得民眾。好的政令,百姓畏服;好的教育,百姓喜愛。好的政令得到百姓的財富,好的教育得到百姓的心。”B項正確。

            A、C、D三項:與題干不符,排除。

            故正確答案為B。

            8.【答案】D。中公教育解析:本題考查我國確立教育目的的理論依據是馬克思主義關于人的全面發展學說。我國確立教育目的的理論依據是馬克思主義關于人的全面發展學說內容有:(1)人的全面發展。全面發展的人是指精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發展的人。(2)社會條件決定了人朝什么方向發展、怎樣發展、發展到什么程度。(3)從歷史發展的進程來看,人的發展受到社會分工的制約。(4)現代大工業生產的高度發展必將對人類提出全面發展的要求,并提供全面發展的可能性。(5)馬克思預言,人類的全面發展只有在共產主義社會才能得到實現。(6)教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的唯一方法。D項正確。

            A、B、C三項:均為干擾項。與題干不符,排除。

            故正確答案為D。

            9.【答案】C。中公教育解析:本題考查有關教育目的的理論。有關教育目的的理論包括宗教本位論、社會本位論、個人本位論、教育無目的論和辯證統一論。其中,教育無目的論的代表人物是杜威。其基本觀點是否定教育的一般的、抽象的目的,強調的是教育過程內有的目的,即每一次教育活動的具體目的,并非主張教育完全無目的。C項正確。

            A、B、D三項:均為干擾項。與題干不符,排除。

            故正確答案為C。

            10.【答案】B。中公教育解析:本題考查情感的分類。情感分為道德感、理智感和美感。其中,理智感是指在智力活動中,認識、探求或維護真理的需要是否得到滿足而產生的情感體驗。選項中,在解答難題時產生的疑惑、驚訝和焦躁屬于理智感。因此,B項正確。

            A項:道德感是用一定的道德標準去評價自己或他人的思想和言行時產生的情感體驗。與題干不符,排除。

            C項:美感是用一定的審美標準來評價事物時所產生的情感體驗。與題干不符,排除。

            D項:榮譽感為干擾項。與題干不符,排除。

            故正確答案為B。

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