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            2022年山東教師資格考試每日一練答案(3.25)

            2022-04-25 10:52:19| 來源:山東中公教育

            2022上半年教師資格考試結束,沒有參加本次考試的小伙伴,可以在下半年報考,為幫助助考生備考2022教師資格考試,山東中公教育特別整理了山東教師資格考試每日一練及答案解析,本期內容:2022年山東教師資格考試每日一練答案(3.25)。

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            參考答案及解析

            科目一(1-4)

            1.【答案】A。中公教育解析:《中華人民共和國教師法》第三章關于教師的資格和任用中第十條規定國家實行教師資格制度,第十三條規定中小學教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定,取得教師資格的人員首次任教時,應當有試用期。

            2.【答案】B。中公教育解析:《中華人民共和國義務教育法》第十一條中規定:適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的,其父母或者其他法定監護人應當提出申請,由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。故選B。

            3.【答案】B。中公教育解析:未成年人擅自外出夜不歸宿的,其父母或者其他監護人、其所在的寄宿制學校應當及時查找,或者向公安機關請求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的,應當征得其父母或者其他監護人的同意,或者在二十四小時內及時通知其父母或者其他監護人、所在學?;蛘呒皶r向公安機關報告。故選B。

            4.【答案】B。中公教育解析:《預防未成年人犯罪法》第五十條規定,未成年人的父母或者其他監護人違反本法第十九條的規定,讓不滿十六周歲的未成年人脫離監護單獨居住的,由公安機關對未成年人的父母或者其他監護人予以訓誡,責令其立即改正。

            科目二(5-10)

            5.【答案】C。中公教育解析:本題考查發散思維的特點。發散思維是創造性思維的核心。其主要特征有三個:流暢性、變通性和獨特性。獨創性指個人面對問題情境時,能獨具慧心,想出不同尋常的、超越自己也超越前輩的意見,具有新奇性。對同一問題所提意見越新奇獨特者,其獨創性越高。題干中,劉曉翔的想法與他人不同,比較獨特,體現了發散思維的獨特性,因此本題選C。

            A選項,流暢性指個人面對問題情境時,在規定的時間內產生不同觀念的數量的多少。

            B選項,變通性即靈活性,指個人面對問題情境時,不墨守成規,不鉆牛角尖,能隨機應變,觸類旁通。對同一問題所想出不同類型答案越多者,變通性越高。

            D選項,獨立性屬于思維的品質,不屬于發散思維的特點。思維的獨立性是指善于獨立思考、發現和解決問題的思維品質。

            A、B、D三項均與題意不符,表述錯誤。

            6.【答案】D。中公教育解析:本題考查對知識的分類的理解和識記情況。程序性知識也叫操作性知識,是個人沒有有意識的提取線索,因而其存在只能借助某種作業形式間接推測的知識。這類知識主要用來回答“做什么”和“怎么做”的問題。題干中小剛采用一定的方法改變滑板摩擦力的大小,說明他能夠運用程序性知識解決問題。

            A項,元認知知識是指個體關于自己或他人的認識活動、過程、結果以及與之有關的知識。

            B項,描繪性知識不屬于知識的分類。

            C項,情境性知識指主體在受到周圍社會環境影響后,所產生的對事物的屬性和事物之間聯系的認識。

            A、B、C三項均與題意不符,故此題選D。

            7.【答案】C。中公教育解析:本題考查的知識點是性格的結構特征。性格的結構特征包括態度特征、意志特征、情緒特征和理智特征。

            A選項,理智特征又叫做性格的認知特征,指個體在感知、記憶、想象、思維等認知過程中表現出來的認知特點和風格。如主動感知或被動感知,習慣于看到細節還是看到輪廓等,與題意不符。

            B選項,情緒特征指個體穩定而獨特的情緒活動方式。如情緒活動的強度、穩定性、持久性和主導心境等方面的特征,與題意不符。

            C選項,意志特征指個體自覺地確定目標,調節支配行為,從而達到目標的性格特征。包括行為方式和水平的調節,如頑強拼搏、當機立斷,與題干表述一致。

            D選項,態度特征指個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學習的態度特征。如謙虛或自負、利他或利己、粗心或細心、創造或墨守成規等。性格的態度特征在性格結構中具有核心意義,與題意不符。

            綜上所述,本題選擇C選項。

            8.【答案】C。中公教育解析:本題考查教學模式。羅杰斯是人本主義學習理論的代表人物,人本主義學習理論強調人的潛能、個性與創造性的發展,強調把自我實現、自我選擇和健康人格作為追求的目標,認為教師的任務是要為學生提供學習的手段和條件,促進個體自由地成長。羅杰斯所倡導的學生中心模式又稱為非指導模式,這種教學模式下,教師的角色是“助產士”或“催化劑”。

            A選項,指導性教學就是學生在老師的仔細指導下,按固定的教案、按部就班地學習。

            B選項,情境教學是指教師根據教材特點,創設一個有關的情境,以激發學生的學習興趣和積極性,使學生生動活潑地掌握知識,發展創造力。其核心在于激發學生的情感。

            D選項,程序教學是指要使教學或者訓練獲得成功的關鍵,就是要很精確地分析強化效果,并設計操縱這個過程的技術建立一個特定的強化列聯。也就是根據學習的目標,在促進學習時,不斷地給予強化,促使學習者向著學習目標邁進。

            A、B、D三項均與題意不符,故此題選C。

            9.【答案】D。中公教育解析:本題考查學制的概念。

            學校教育制度,簡稱學制,是一個國家各級各類學校的總體系,具體規定各級各類學校的性質、任務、目的、入學條件、修業年限以及它們之間的相互銜接關系。

            A選項,各級各類學校內部的各種制度,與題干無關。

            B選項,學校的領導管理體制是學校內部的領導體制,是領導和管理學校根本的組織制度,支配著學校的全部管理工作,諸如學校工作由誰來領導和負責,干部如何配備,機構如何設立,干部的職責范圍和管理權限如何規定等。

            C選項,學校的辦學體制是一個國家對舉辦教育機構的制度安排,涉及“舉”與“辦”兩個方面。“舉”主要指設立學校,是對設立學校的主體的資格、權利、責任,以及各類主體所設立學校的關系、結構的規定,是辦學體制的核心問題;“辦”主要指經營和管理學校,涉及學校的資金籌措、教師聘用、招生方式等運行機制問題。

            D選項,學制是各級各類學校的總體系,因此選擇D項。

            10.【答案】中公教育解析:

            建構主義的觀點主要包括:知識觀、學生觀、學習觀。

            (1)知識觀

            ①知識并不是對現實的準確表征,也不是最終答案,而只是一種解釋、一種假設。

            ②知識并不能精確地概括世界的法則,在具體問題中,并不能拿來就用,一用就靈,而是要針對具體情景進行再創造。

            (2)學生觀

            ①建構主義強調學生經驗世界的豐富性,強調學生的巨大潛能。

            ②建構主義強調學生經驗世界的差異性。

            (3)學習觀

            ①學習的主動建構性。

            ②學習的社會互動性。

            ③學習的情境性。

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